"Somos jóvenes comprometidos con el Proyecto Nacionalista, por ello, concordamos plenamente con los lineamientos del PNP, como opositores al actual modelo neoliberal que viene vulnerando a los mas pobres de nuestro pais. Por estos nobles sentimientos asumimos como un deber el protegerlo y defenderlo de las injerencias e imposiciones de una globalización desmedida. Buscamos el cambio, el salto a una nueva sociedad, mas justa y digna, donde todos tengan derecho a desarrollarse plenamente."
.La supuesta entrevista que Ollanta Humala habría dado a una periodista en Alemania, es falsa. El mismo Ollanta Humala aclara vía Twitter que ese rumor ya ha sido desmentido.
Mientras tanto, una periodista alemana confirma que no existe una periodista con el nombre Ulrique Baader.
Sin embargo, la entrevista falsa sigue circulando en cadenas de emails, en sitios web de Perú, Chile y Venezuela, en blogs y foros de internet. Lamentablemente, hay peruanos que creen que la entrevista es verdadera.
A pesar que Gana Perú hizo una aclaración pública hace dos días, los rumores siguen. Algunas amistades me han preguntado preocupados sobre esto, porque creen en los rumores que esparce esa “entrevista”. Hoy he recibido la respuesta de Ollanta Humala vía Twitter y él mismo aclara:
Una periodista alemana respondió a un email que yo envié preguntando sobre este supuesto artículo. Sandra Weiss es corresponsal de los medios Tagesspiegel-Berlin, Zeit-Hamburg, Standard-Wien, y Tagblatt-St.Gallen:
Carlos Quiroz: Hola Sandra ¿Existe Ulrique Baader? ¿Es una persona real? ¿Puedo publicar su email en mi blog como parte de la nota aclaratoria?
Sandra Weiss: No existe. Es una burla mal intencionada y/o parte de la guerra sucia. En Alemania hubo en los 70 un grupo terrorista de izquierda que se llamaba Baader-Meinhof, mejor conocido como RAF (Fracción del Ejército Rojo). Sus fundadores fueron Ulrike Meinhof [quien] antes de ser terrorista era una talentosa, lúcida y crítica periodista, (ella se murió en 1976 en la cárcel) y Andreas Baader (murió en 77 en la cárcel).
[…] A mi también, por ser alemana, me han preguntado ya varios colegas corresponsales si era real la entrevista o no. Hay un montón de blogs que la siguen publicando. Sugiero que pidan a […] donde entiendo se publicó durante un tiempo antes de retirarla – que pongan una disculpa y una aclaración que esa entrevista es falsa.
La disyuntiva planteada por el electorado es contundente. U optamos por validar al gobierno más corrupto y oscuro que ha tenido el Perú, o transitamos hacia una opción de reordenamiento nacional que implica antes que nada cancelar la corrupción y el crimen como forma de ejercicio del poder. Por otro lado, la apuesta Fujimorista incorpora sin duda la profundización de las actuales condiciones excluyentes, matizada de un asistencialismo perverso; mientras que la de Ollanta propone una concepción de desarrollo integral, que mira hacia el mundo pero sobre la base de armonizar las demandas internas.
Si bien estas posiciones están encarnadas hoy en ambos candidatos, ellos sólo son representantes de sentires mayores. Si bien los crímenes de Fujimori no se trasladan automáticamente a Keiko, el grupo que la acompaña es esencialmente parte de la mafia de los noventa. No basta que Montesinos esté encarcelado, esa red funcionó con la complicidad de todo el Fujimorismo que hoy está claramente presente con Keiko. No hay posibilidad de desligar el fujimontesinismo de la propuesta de Keiko. Como se ha visto claramente en su balconazo en la Plaza San Martín, lo que la gente clama no es Keiko, sino chino, chino, chino.
Político del siglo XXI
Por su lado, es indiscutible el arrastre popular que Ollanta mantiene luego de cinco años de demolición lícita e ilícita hacia su imagen. A pesar de ello su segundo triunfo en una elección presidencial en primera vuelta, lo convierte en el político peruano más relevante aparecido en el siglo XXI hasta la fecha. Pero más allá de su persona, Ollanta es la representación de una corriente global que cuestiona el modelo de desarrollo actual, que en perspectiva histórica está declinando en el mundo. Lo que en el Perú algunos desean presentar como lo pasado, en el planeta se trata de una apuesta hacia el futuro que remonte las perversiones del modelo.
Remontar el modelo no significa resucitar perspectivas en las que el Estado solo resuelve la pobreza, al contrario, pasa por lograr una interrelación adecuada entre mercado y Estado, que la agonizante hegemonía neoliberal peruana se niega a reconocer. Eso hoy más allá de nuestras fronteras es elemental, pero una cápsula sigue encerrando al país, impulsada por la mayoría de medios de comunicación, que a pesar de los resultados de hoy, seguirán empeñados en mantenernos aislados de una corriente global de replanteamiento político y económico. Esa desconexión país-planeta, en este proceso tuvo como expresión la intransigencia económica, política y social de la corriente PPK.
La mirada minúscula
Por eso el reto hacia el 5 de junio no es una cuestión de avance o retroceso del país en los términos en que la derecha lo plantea, sino al revés. En lo interno la disyuntiva es clara: regreso al pasado autoritario y asesino que Keiko representa más allá de su voluntad, persistencia de la mafia Fujimorista y del fundamentalismo religioso contrario a las libertades representado sin atenuante por Rey, para sobre esas dos bases corruptas ahondar una economía en la que la pobreza se atiende con dádivas. O una opción que mira hacia adelante sobre la base de un reordenamiento de diversas relaciones económicas y sociales, y que se corresponde con una corriente global de acciones y conceptos que se vienen desarrollando con distintos matices.
La presente elección nos supera como colectividad nacional y nos engarza con una respuesta global al desarrollismo que si no logramos parar acabará con el planeta. A pesar de ello las pequeñas ópticas sobre la segunda vuelta llenarán los espacios políticos, informativos y redes virtuales. Por eso un posible triunfo de Ollanta debe comprometer claramente el tránsito progresivo pero decidido hacia una apertura a las libertades individuales sobre la base de la consolidación de los derechos, desde una lógica universalista y diversa en la que el Estado recupera su función pública, y además se engarza adecuadamente con el comercio mundial.
Nunca más claro como hoy lo que está en juego este 5 de junio. El país tiene entre manos una oportunidad para cancelar una época y atreverse a transitar hacia otra. Y si bien no podemos estar en la cabeza de Ollanta para saber a ciencia cierta su pensamiento, es claro que la expresión del voto hacia él desde ya legitima a los que lo apoyamos a ser los primeros en frenarlo si es que la tentación autoritaria pasase por su proyecto o por el de su gobierno. Una victoria de Ollanta significaría acaso la oportunidad de conciliar entre todos una apuesta nacional en relación con el mundo, porque la situación lo exigiría. Una apuesta por Keiko es sin ninguna duda, un salto al pasado abyecto imposible de superar políticamente.
El Partido Nacionalista Peruano alerta al país que en los próximos días se iniciará la exportación del gas de Camisea por parte del Consorcio Perú–LNG, gas que constituye el 47% de las reservas probadas que posee la nación.
Luego de 20 años de aplicación del modelo neoliberal, se siguen privilegiando los intereses extranjeros en desmedro de los nacionales, empobreciendo al país, exportando materia prima sin darle un valor agregado lo que anula nuestra única esperanza de producir riqueza y encaminarnos al desarrollo.
El asunto es gravísimo, porque se quiere exportar 4.08 trillones de pies cúbicos (TCF) de gas de los 8.79 TCF que tenemos, pese a que existe una demanda local insatisfecha de 6.89 TCF y sin tomar en cuenta las reservas que se necesitan para cambiar la matriz energética del país en los próximos 50 años.
Así, se deja de lado la demanda de los hogares y de los choferes del servicio público; pero sobretodo, la posibilidad de generar electricidad barata y ejecutar proyectos petroquímicos que podrían transformar nuestra economía y relanzar el desarrollo agrícola e industrial. Además, se engaña de manera artera a los pueblos del sur del Perú prometiéndoles un gas cuyas reservas aún no están probadas, mientras el gas comprobado en Camisea, se evapora con la exportación.
El costo de este faenón será altísimo para el país. Venderemos a un dólar lo que después, en su equivalente energético de barril de petróleo, deberemos comprar a 84 dólares. Esto significará un gasto mayor en energía importada ascendente a 43 mil millones de dólares en los próximos 20 años.
La exportación, además, es ilegal, tal como lo dijo hace un año Alan García y hoy lo olvida. Se hace en base a modificaciones del contrato original del lote 88 y al contrato del lote 56 que fueron autorizados, por el gobierno de Alejandro Toledo, por una norma de menor jerarquía que pretendía cambiar leyes y festinar trámites. Asimismo, el actual gobierno aprista, fiel continuador del entreguismo del anterior, además de permitir que continúe la exportación, autoriza de manera ilegal, para traer a la costa el gas que se va a exportar, el uso de un gaseoducto que fue construido con la plata de todos los peruanos -vía un aumento en el recibo de luz– y cuyo fin era traer el gas para el consumo interno.
No hay entonces aquí, como dice el gobierno de Alan García, “contratos que respetar” porque el contrato original del lote 88 ya fue violado en su momento y el contrato del lote 56 se hizo contra las leyes del Perú. Por ello, respetuosos del Estado de Derecho debemos aplicar las leyes peruanas que señalan la prioridad del mercado interno con un horizonte permanente de 20 años, procediendo a la exportación únicamente cuando se satisfaga la demanda nacional del largo plazo.
El Partido Nacionalista Peruano señala que el destino del gas debe ser parte de una política de Estado de soberanía energética que permitirá desarrollarnos ganando competitividad y productividad. Parte de esta política es repotenciar Petroperú como la empresa estatal que, al igual que en los países productores de energía, lidere la exploración y explotación del gas y el petróleo.
El Partido Nacionalista reafirma sus propuestas para formar un Frente Nacional en Defensa del Gas y establecer una política de masificación para su uso, establecer un polo petroquímico en el sur del país y buscar una alianza estratégica con Bolivia y Brasil sobre el tema energético. Asimismo, apoya la construcción del Gasoducto Andino por ser una necesidad, dentro de la Seguridad Nacional, y plantea garantizar el abastecimiento de gas para el mercado interno, principalmente para el consumo doméstico, automotriz, las industrias nacionales y la generación de electricidad.
Nos solidarizamos por ello con el paro del próximo 17 de junio en el sur del Perú y llamamos a todos los pueblos a movilizarse contra el saqueo de nuestras riquezas.
NI UNA SOLA MOLECULA DE GAS DE CAMISEA FUERA DEL PERU
Declaración del Hip Hop contra la guerra y el imperialismo
A siete años del comienzo de la invasión estadounidense a Irak las bombas siguen cayendo sobre la población de aquel país y más bombas amenazan con caer sobre otros pueblos, víctimas inocentes de la llamada "guerra contra el terrorismo." La cruzada de Bush y sus aliados, basada en mentiras y engaños, no se detiene y nosotros, jóvenes del Hip Hop, hemos decido manifestarnos unidos en contra Mister Danger y sus cómplices. Durante esta semana nuestra voz es una y grita "No a la guerra y el imperialismo".
Los protagonistas de esta cultura que nació hace más de 30 años en el olvidado Bronx de los 70, se harán escuchar como nosotros aquí y ahora. La nuestra es una cultura de la paz, fruto de los acuerdos entre las pandillas del Bronx para parar la violencia y que permitieron que los chicos volvieran a las calles a crear y que, potenciada por el activismo cultural de hombres como Afrika Bambaataa, germinó en los barrios, favelas, poblaciones y caseríos del mundo entero. ¡Ahora es el momento de todos los que usamos esta arma como forma de resistencia actuemos en conjunto! Como en aquel entonces, cuando los hijos de los pobres de New York recuperaron las calles para inventar con creatividad lo que se llamó hip hop, hoy nosotros estamos obligados aportar a la recuperación del planeta de las manos sangrientas de los Bush y los Uribe. Nosotros, artistas y protagonistas del hip hop mundial decimos:
¡Fuera tropas estadounidenses de Irak y Afganistán!
¡Basta de amenazas a Cuba, Venezuela e Irán!
¡Territorio libre,justo,soberano y digno a Palestina!
Las consecuencias relacionadas con el consumo de agua no potable provocancada año más víctimas mortales en todo el mundo que cualquier tipo deviolencia, incluida la guerra, es el dato demoledor difundido por la ONUcon motivo de la celebración, este lunes, del Día Mundial del Agua, unajornada instaurada en 1993 Este año, el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP),quiere destacar la importancia del acceso a un agua de calidad,focalizando sus esfuerzos en concienciar a ciudadanos, pero sobre todo agobiernos y centros de poder para que se comprometan activamente en ladefensa del agua de calidad mediante la lucha contra la contaminación, elreciclaje de aguas y la recuperación de recursos hídricos. "El mundo cuenta con el conocimiento teórico para superar estos desafíosy convertirnos en mejores gestores de nuestros recursos hídricos. El aguaes cardinal para todos nuestros objetivos de desarrollo", afirmó elsecretario general de la ONU, Ban Ki Moon, en su mensaje oficial conmotivo del Día del Agua. En total, se estima que en todo el mundo sigue habiendo 884 millones depersonas sin acceso al agua potable, según la ONU, un bien fundamental querepercute en la sanidad, la seguridad y la calidad de vida, especialmentede menores y mujeres. Por ejemplo, las enfermedades que se propagan por elagua causan cada año la muerte a más de 1,5 millones de niños o, lo que eslo mismo, cada 15 segundos muere un niño por una enfermedad causada por lafalta de acceso a agua segura para beber, el saneamiento deficiente o lafalta de higiene. Los problemas del agua entienden también de geografía y, una vez más, esel África subsahariana la región en la que sus habitantes sufren laspeores consecuencias. Además, el acceso al agua aparece claramentevinculado a la riqueza, ya que el 20 por ciento más rico de la poblaciónsubsahariana tiene el doble de posibilidades de acceder a agua potable queel 20 por ciento más pobre y cinco veces más opciones de contar concondiciones de salubridad aceptables. Cada año, la contaminación del agua priva a la Humanidad de recursosalimentarios, tanto de pesca como agrícolas, y facilita la difusión deenfermedades. Además, perjudica gravemente a ecosistemas clave, y agravalas condiciones de sociedades y economías de todo el planeta, unacircunstancia catalizada por el incremento de la población mundial y losefectos del cambio climático. Durante los últimos 50 años, la actividad humana ha provocado lacontaminación sin precedentes de los recursos hídricos. Se estima que másde 2.500 millones de personas en el mundo viven sin un sistema adecuado desaneamiento. Cada día, 2 millones de toneladas de aguas residuales y otrosefluentes son vertidos sin control alguno. El problema es más grave en lospaíses en desarrollo, en los que más del 90% de los desechos sin procesary el 70% de los desechos industriales sin tratar se vierten en aguassuperficiales. Muchos de los contaminantes del agua tienen efectos perjudiciales a largoplazo sobre la calidad del agua, lo cual constituye un riesgo para lasalud de las personas. En consecuencia, el agua dulce disponible se reducede forma importante. Asimismo, la capacidad de los ecosistemas paraproporcionar servicios se ve disminuida drásticamente, a veces con efectosirreversibles. En consecuencia, el medio ambiente se degrada por ladisminución de la productividad de la biomasa, la pérdida de la diversidadbiológica y la vulnerabilidad ante otros factores. Las repercusiones del cambio climático --como las inundaciones y sequíasfrecuentes o prolongadas-- y el crecimiento del número de fuentes decontaminación vienen a añadirse a los retos confrontados por la calidaddel agua. El crecimiento demográfico y los cambios en las pautas deproducción y consumo han conllevado el incremento de los procesosindustriales, la minería, la agricultura y la urbanización, lo cual haprovocado el vertido de metales pesados, elementos radiactivos, toxinasorgánicas y productos farmacéuticos desechados. Por ejemplo, las sequías prolongadas, especialmente en ecosistemasfrágiles como las regiones áridas y semiáridas, disminuyen la capacidad delos ecosistemas para diluir el agua contaminada y mantener el equilibriode las funciones naturales. En las zonas costeras, ecosistemas como losmanglares, los lechos de algas, y los arrecifes de coral estándesapareciendo a una velocidad alarmante a causa de la contaminación delagua. Los ecosistemas afectados no pueden hacer frente al estrés adicionalgenerado por el cambio climático. En consecuencia, su capacidad paraservir de criaderos y viveros, protectores contra tormentas y sumiderosazules de carbono resulta aún más disminuida. En algunas regiones, más del 50% de las especies ictiológicas de aguadulce nativas se encuentran en peligro de extinción, y está previsto quelas repercusiones del cambio climático compliquen aún más la situación.
En el modelo educativo, somos lo mismo: continuamos organizados en el arcaico modelo napoleónico que instrumentamos desde que creamos las instituciones de educación superior en los siglos XIX y XX. Un modelo de pretensión enciclopédica, referido en la jerga de la investigación educativa como "licenciaturas tubo": los estudiantes entran por un extremo y salen -muchos menos que los que entraron- por el otro extremo, sin haberse enterado que había en su derredor durante el trayecto de esta formación obsoleta.
Por: José Blanco
Acaso no existe una frase más repetida en la última década en América Latina, aplicada al régimen político, o a la economía o al sistema educativo. Que reconozcamos y digamos en voz alta, críticamente y en todos los tonos, que ello es así, no está nada mal. Las preocupaciones se vuelven profundas cuando preguntamos ¿y qué estamos haciendo para salir de tales atolladeros?
América Latina ha buscado verse como una unidad (hablamos el mismo idioma, tenemos una historia colonial común, tanto cuando la metrópoli era España y Portugal, como cuando cambiamos de amos y se nos impuso el nuevo imperio a principios del siglo XX); lo cierto hoy es que hay pocas cosas concretas que nos igualen y que la famosa unidad latinoamericana es una abstracción. En la esfera política: ¿qué tiene que ver Chávez con Piñera, Lula con Uribe, Calderón con Evo, Ortega con Alan García?: y todos son expresión política de sus sociedades.
No obstante podemos hallar espacios en el que somos iguales: la educación superior, por ejemplo. De ella podemos decir, para variar: el modelo está agotado. Y sí, encontraremos diferencias múltiples también, pero en el tema esencial, la formación de cuadros con saberes y competencias pertinentes para el desarrollo, en el mundo que viene y en el que ya vivimos, es decir, en su modelo educativo, somos lo mismo: continuamos organizados en el arcaico modelo napoleónico que instrumentamos desde que creamos las instituciones de educación superior en los siglos XIX y XX. Un modelo de pretensión enciclopédica, referido en la jerga de la investigación educativa como licenciaturas tubo: los estudiantes entran por un extremo y salen -muchos menos que los que entraron- por el otro extremo, sin haberse enterado que había en su derredor durante el trayecto de esta formación obsoleta.
Sólo para unos cuantos cientos de estudiantes podemos encontrar en el subcontinente algunos puntos donde ya se exploran alternativas, análogas al sentido de la búsqueda de innovaciones educativas que hallamos en Europa, con diferentes resultados según países, en el marco del Proceso de Bolonia. En América Latina es hasta ahora una experiencia microscópica a la luz de estos números: en 2009 la población escolar de educación superior latinoamericana superaba los 18 millones de estudiantes. Emprender la transformación de los modelos educativos resulta titánico, pero nada ocurrirá si no iniciamos el largo camino que tenemos por delante.
Agreguemos que, si con esos números la tarea de transformación resulta descomunal, consideremos que mientras en América Latina 32 por ciento de los jóvenes entre los 18 y 24 años están en las aulas (26 por ciento en México), en Asia la cifra supera 50 por ciento y en los países nórdicos 80 por ciento. ¿Cuándo los gobiernos se harán cargo de esas realidades?
Leo algunos de los conceptos que La Jornada recogió el pasado viernes 19 en el Taller de Indicadores de Ciencia, Tecnología e Innovación, de la conferencia impartida por Salvador Malo: El sistema educativo del país, desde el jardín de niños hasta el posgrado, está agotado. Es un modelo obsoleto resultado del centralismo, autoritarismo y paternalismo.
Malo, director de investigación del Instituto Mexicano para la Competitividad, consideró que la Alianza para la Calidad de la Educación de la SEPsólo busca mejorar los sistemas existentes, siendo que éstos se hallan obsoletos. Estamos perdiendo miserablemente el tiempo en remendar lo que está, hace mucho tiempo, caduco.
Lo que requerimos, en voz de Malo, es transformar el modelo pedagógico de las universidades, y crear además centros de capacitación y aprendizaje fuera del sistema escolarizado formal e impulsar un sistema de competencias laborales.
El diagnóstico es directo y claro: las principales causas de la poca capacidad de innovación que tenemos, el escaso desarrollo tecnológico, la baja producción científica y el bajo desempeño educativo en México, se deben al centralismo, autoritarismo y paternalismo que seguimos manejando en el sistema educativo, y a un enfoque educativo obsoleto que seguimos usando.
La educación superior mantiene características absurdas: por ejemplo una estructura que limita la movilidad estudiantil e inhibe, cuando no impide, la preparación interdisciplinaria propia de las universidades, lo que desalienta la generación de nuevas profesiones e investigadores en nuevas artes y conocimientos.
Las universidades han estado dedicadas a impartir conocimientos en lugar de producir aprendizajes efectivos, pertinentes y verificables, es decir vinculados directamente con los problemas nacionales y regionales, mediante la adquisición por los estudiantes de competencias en las que estén simultáneamente involucrados, además de los contenidos disciplinares (los saberes y las destrezas), el pensamiento complejo y las nuevas tecnologías. Dejar fuera de la agenda nacional estas realidades cruciales tiene un nombre: subdesarrollo.
No es nada fácil que los profesores lleven a cambio esta transformación que implica la inversión de la relación entre el profesor y los estudiantes, lo que los haría egresados innovadores que por sí solos den seguimiento a un avance del conocimiento que lleva hoy aceleración meteórica: según la ONU hacia el final del siglo pasado el conocimiento se duplicaba cada cinco años, después de 2020, lo hará cada 60 días.
Se trata de un cambio cultural de largo aliento. Pero existen hoy los medios, las experiencias, los modelos y técnicas a través de los cuales los profesores innoven su propia práctica docente.
